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寄宿制学校班主任宿舍管理的作用
 作者:李红亮    来源:  本站原创      点击数:  789
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寄宿制学校班主任宿舍管理的作用

                  ----李红亮

复读部学生除开国庆月假以及过年假期基本都在学校,家长把学生送来交给复读部来管理与培养,等于把学生的思想、学习、生活都交给了我们,交给了老师,交给了我们的班主任,我们肩上的担子是沉甸甸的。

我们的学生在校一天有至少二分之一的时间在宿舍度过,宿舍管理也就成为我部班主任工作另一个阵地,学生宿舍似一个大熔炉,管理得当,不仅可以为学生创造良好的学习、生活环境,更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习惯,从而培养具有全面素质的人才。反之,宿舍便可能成为学生一切不良言行的“沼泽地”。因此,我们必须加强宿舍管理,发挥宿舍管理在人才培养过程中的育人功能。我个人对班主任在寄宿制学校管理中的认识。

一、宿舍管理是我部班主任德育工作的又一阵地

学校德育教育的方式多种多样,多姿多彩,我们通常使用的方法有:开大会、作演说、搞辩论,开主题班会,教师个别谈话,学生个人写文章等等。这些形式,从理论上或者从一定的思想高度上传播了大道理,丰富了学生的思想,提高了学生的认识,解决了学生“知”的问题,收到了一定的德育实效。

但是,德育又有它自身的特点。德育具有广泛性,它覆盖人一生的全过程,学生成长过程中的每时每刻,为人处世,都离不开“德”的引导;德育具有渗透性,它深入学生成长过程中的每个细胞,每根神经,学生的一言一行,一举一动都受德的“支配”;德育又具有实践性,它必须通过“知”和“行”的统一来实施“教”和“育”,没有实践的德育是空洞的,它只能培养出“语言的巨人,行动的矮子”;德育又具有个体性,每个人与生俱来的血型、气质以及从他父母那里秉承而来的品质与他独特的生长环境产生互动,才构成了他独特的个体特征,所以德育不是倒模块,不可以整齐划一。因此德育工作不能

只停留在教室、会议室里的大会小会、集体活动,德育要渗透到学生的宿舍生活中,宿舍管理在班主任德育工作中应该有着不可忽视的地位。

1、宿舍管理映照一个班主任的班级管理水平

宿舍是我校学生走出教室之后的“家”,同千千万万个家庭一样,这里也需要和谐,需要温暖,需要快乐,我们要给学生营造一个幸福温馨的环境,使他们在快乐中生活,在快乐中学习,让他们在这个“家”里享受到集体的温暖,接受人文关怀,感受真情也回报真情,在感受真情中提升自己的道德水平,唯其如此,我们的教育才算以人为本的教育。宿舍是学生走出教室后的“第二课堂”。“学校无小事,事事育人”,学校的教育是全方位的,我们的教育目标是教学生“学会做人,学会做事,学会求知,学会健体”,如果说教室是教学生求知的殿堂,那么宿舍则是我们教学生“学会做人,学会做事”的演练场。目前,各学校德育工作普遍使用的是说服教育,不可否认,大道理要灌输,要说深说透。但是有些道理,教育者从幼儿园一直说到高中,正面说,反面讲,举事例,打比方,什么是对的,什么是不对的,学生已经懂得了,他们写起作文来,做起演说来,一套一套的,但是你要他落实到行动中去,面对一次劳动,一次集体活动,捐一元钱,捡一张纸,帮一次人这些道德底线,他们大脑中贮存的大道理早已苍白无力了。而以自我为中心的个人主义滋生并不断膨胀,认识上真、善、美与假、恶、丑逐渐被金钱左右,在心理上表现为脆弱,狭隘,偏执,易焦虑,人际关系淡漠,缺乏理想和社会责任感,缺乏为国为人民的远大理想和“以天下为己任”的使命感。容易形成“口头道德”、“行为缺德”表里不一的双重人格。而这种人格缺陷在教室那种环境往往不容易暴露,只有回到宿舍,卸下了人人都有的那种伪装,他的真实的人性才容易完全显露出来。所以宿舍为我们提供了实施行为规范教育的良好场所,为我们班主任老师了解学生提供了一个透明的窗口。这时生活指导教师,深入实际指导学生生活,从一点一滴,一言一行,于细微处教学生做人、处事,不仅能体现她高尚的师德风范,更能为学生的成长道路播洒阳光;为学生的个性发展增添翅膀。班主任只有深入寝室,确切地了解学生的生活状况,心理状况,行为习惯及其品质操守,才能有效地因材施教,把德育工作做实做到位。

2、宿舍是养成教育的好场所

1.可以培养自主管理意识一般来说学生离开了教室,也就离开了班主任的督促,离开了班干部的管理,远离父母的住校生,这时就成了“自由电子”,这时正是住校生养成自主管理的好时机,在宿舍管理中我们要求学生从小事做起,管住自己的手,管住自己的口,管住自己的心,做一个管得住自己的理智人。同学之间互相管理,相互督促,生活指导老师给学生充分的信任,适当的提醒,可以培养学生自尊心、自信心和高度的自觉意识。

2.可以培养“善与人处”的品质学生回到了宿舍,学生在经过紧张的学习之后回到宿舍,紧张的情绪会松弛下来,兴趣、爱好,习惯都会表现出来,十几平方米的空间里自然会有矛盾产生。这时正是对他们实施“协调人际关系,创造良好氛围”教育的时机。要让他们知道每个人的一举一动都会给周围

的人带来影响,如何善与人处,是一门学问,当同学间发生矛盾,教师要因势利导,养成他们宽容的胸怀,谦让的品质,必要时可以就事论事,教他们的一些善与人处的小绝招。

3.可以培养集体意识、主人公意识宿舍是十几个兄弟的“家”,每个人是“家庭”的成员,学校可利用这个特定的条件,培养集体观念,让学生明白,个人与集体互相制约,人人为我,我为人人,大家只有先维护集体的利益,才有可能维护个人利益,要有主人公责任感,久而久之,一个爱集体爱民族爱

国家的意识就养成了。

4.可以培养竞争意识学生宿舍是多宿舍的集合,学校开展“星级文明宿舍”评比,既促进学校管理,又能培养学生的竞争意识。评比的过程中,“家”看“家”,“户”看“户”,容易养成不甘落后的竞争意识。

   5.可以培养合作互助意识住校学生远离家庭,生活上难免出现这样或那样的困难,会需要别人的帮助。在学生遇到困难时,老师发动大家伸出友谊之手,今天你帮他,明天他帮你,帮来帮去,一种合作互助的意识就养成了。

6.可以培养节约意识在宿舍里要求学生节约用水,节约用电,不浪费生活用品,历来是老师们着力的一个重点,它不仅为学校节约了一笔不小的开支,更为重要的是,现代的学生由于生活水平提高,他们根本不懂节约,如果不趁早养成节约的习惯,我们祖国的未来接班人何以能担当大任。所以,宿舍管理中培养节约习惯,是关系到我们的民族能否后继有人的百年大计。

二、明确两个关系统一思想

1、宿舍既是学生学习的后勤保障又是学生学习做人、做事的实践地;

2、生活指导教师既是学生宿舍管理的责任人,又是班主任在宿舍管理的得力助手;我们学校宿舍管理实行生活教师负责,班主任协助管理,生活教师负责学生在宿舍的内务卫生、就寝纪律、安全方面的管理及教育,班主任协助生活教师管理与教育;两者鼎力配合齐抓共管方可营造班级和谐的备考氛围。

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